Community Onderwijsontwikkeling

Projectdefinitie Agendavorming - april 2005

Agendavorming is het proces waarbij het onderwerp waarop het beleid zich richt naar voren komt, c.q. naar voren wordt gebracht, en als aandachtspunt wordt gezien. Agendavorming is de eerste fase van de beleidscyclus. In dit project worden methodieken ontwikkeld voor actoren die betrokken zijn bij een onderwijsvernieuwing met ICT, m.b.t. de fase agendavorming
Het doel is deze actoren via deze methodieken de nodige informatie te geven en ondersteuning te bieden op het gebied van te hanteren strategieën in de fase Agendavorming om het proces effectief en efficiënt te laten verlopen. Hier vindt u de projectdefinitie van dit project.

Projectdefinitie Agendavorming
Projectdefinitie Agendavorming -

april 2005

 

Log in

E-mail * verplicht
Wachtwoord * verplicht
wachtwoord kwijt


Management en Beleid

Magda Ritzen (artikel, DU, 2005) Voorheen: CoP ICT&O

Resultaatgerichte aanpak bij onderwijsinnovatie

Magda Ritzen (artefact, DU, 2006) In de wereld van het hoger onderwijs is voortdurend behoefte aan vernieuwingen in het primaire proces. Er wordt veel tijd en geld gestoken in uiteenlopende onderwijsinnovatieprojecten: enerzijds gestimuleerd door grote veranderingen in de

Scenario's voor het gebruik van ICT in het hoger onderwijs

Magda Ritzen (beschrijving publicatie, DU, 2006) Van 'Back to the Basics' naar 'Stretching the Mould' Heeft de invoering van ICT grote veranderingen met zich meegebracht voor het hoger onderwijs? Is er sprake van vervanging van het traditionele 'face-to-face'-onderwijs door bijvoorbeeld het

StudiedagLerend veranderen in het hoger onderwijs: problemen en successen

Magda Ritzen (beschrijving publicatie, DU, 2006) Management van veranderingsprocessen in het hoger onderwijs, Rotterdam, 2 oktober 2002. Ondanks tegenwerking van de NS - het treinverkeer tussen Den Haag en Rotterdam lag stil - lukte het de dagvoorzitter van de TH&MA Studiedag om het thema

Sturing van docenten in tijden van verandering

Magda Ritzen (beschrijving publicatie, DU, 2006) Draagvlak of hellend vlak? Bij onderwijsvernieuwingen blijkt de autonomie van